教师的发展也就决定了学校的发展，如何让教师本身的素质胜任我校专业层次人才培养的需求，这是我校一直关注的问题．我校通过深化课程改革，推进项目教学、工学结合；推行“三性五化七合一”，不断助力教学质量提升；创新评价新机制，注重教学内涵建设；完善质量标准体系，完善人才培养方案；发展专业特色，促进专业建设；以信息化促进职业教育现代化.结合我校培养技术工人的实际，对于2.0信息技术能力提升培训，各教研组按照教师发展处的要求开展能力点的研究，并按照能力点学习视频.同时各教研组开展视频制作，使每个教师都能在信息化、课程开发、教学设计、教学竞赛等方面得到全面培训，全面提升教师的教学水平. 同时通过2.0提升工程培训，教师的信息化水平得到提升，为推进我校领航建设作铺垫，实现学校培养更多德技双馨的技能人才.
掠影一：化工教研组着重学习课件制作ppt，演示文稿软件的功能、特点及应，创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片，输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象；编辑与修饰幻灯片，超级链接，组织与整理幻灯片，设置放映方式和效果，放映与打印幻灯片.
掠影二：综合部电子电工信息组以团队合作为主，组织制作微课视频，教师明确微课程的用途，选定合适的媒体表达方式，达到通过微课程将知识点讲清楚的目的。微视频控制在10 分钟以内；一个微视频讲一个知识点或实用策略；不要轻易跳过任何一个教学步骤.
同时依据学习内容和学生情况设计明确的合作学习目标和方法，形成详细的合作学习计划，便有效指导小组成员的合作学习活动。同时教师还应制定可行的过程监控举措，通过跟踪合作学习数据，及时给予有效的干预和支持。学习小组分组时综合考虑学生学习能力差异、学生的性格和人际关系，以及学生的特长和家庭背景、合作学习任务要求等因素，明确小组各成员的角色和职责分工。借助信息技术可实现更为灵活多样或科学合理的分组，例如通过信息技术随机分组；依据学生就某个问题的在线讨论数据和关注点，逐渐形成学习小组等。利用信息技术能够使合作学习与教师指导更加高效；利用微信、QQ、YY语音等工具实现小组成员即时互动交流.
掠影三：综合部化工组在学习三个能力点相关内容的基础上，安排落实相应能力点的应用，要求每位老师利用信息化手段开设公开课一节，并撰写教学反思，安排分组，着手完成能力点对应的视频拍摄等任务，同时分享培训与制作作品带来的快乐.
教师发展处
2022年6月25日
