化工虚拟仿真实训基地

佐证材料

一、理念思路

教学设施

教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所必需的专业教室、实训室和实训基地。

1.专业教室

配备黑(白) 板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室主要设施设备配备

3.校外实习基地

我院与瓦克化学（张家港）有限公司、索尔维（张家港）精细化工有限公司等企业开展校企合作，为应用化工技术专业提供稳定的校外实习基地；为学生提供开展化工生产操作工的实践岗位；合作企业实训设施齐备，涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生顶岗实习。配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。

4.支持信息化教学

我院作为江苏省智慧化校园，实现了网络校园全覆盖，具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件，引导鼓励教师开发并利用学校超星、泛雅等网络教学资源平台等，创新教学方法，提升教学效果。

（三）教学资源

教学资源主要包括能够满足学生学习、教师教学和科研等需要的教材、图书文献以及数字教学资源等。

1.教材选用

健全教材选用制度，本专业在教学实施中优先选用选择国家规划教材，学院院本教材，优先选用校企合作编写和开发的，符合生产实际和行业最新趋势，具有较高“技术跟随度”，能够反映本专业最新知识以及新工艺、新规范和新标准的高质量教材。

2.图书文献配备

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献包括：有关应用化工技术专业理论、技术、方法、思维以及实务操作类图书。所选图书文献文字表述要求通俗易懂、简洁明了、图表丰富、适合五年制高职学生学习需求。

3.数字教学资源配备

针对教学的需要和难点，加快建设智能化教学支持环境，建设能够满足多样化需求的教学资源，开发相应的影像资料、多媒体课件、网络资源、仿真软件、中德化工实训基地等，逐步实现资源共享，创新服务供给模式，服务学生终身学习。

（四）教学方法

1.普及推广项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，推广翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等新型教学模式，推动课堂教学革命。加强课堂教学管理，规范教学秩序，打造优质课堂。

2.全面提升教师信息技术应用能力，推动大数据、人工智能、虚拟现实等现代信息技术在教育教学中的深入应用。探索构建以“全时空、全要素、全功能、迭代升级”为主要特征的智慧教学模式，积极推进智慧教育与智慧学习。

3.教学过程中，渗透企业文化、企业精神，加强安全生产和产品质量意识教育，培养学生的职业素质与职业道德。

（五）学习评价

1.严格落实培养目标和培养规格要求，注重过程考核。课程的学期总评成绩由平时成绩40%、期中考试30%和期末考试30%组成。理论课考试考查学生对基本知识点的理解、运用能力，实践考试注重学生各种操作技能的鉴定，均要结合学生平时表现、作业质量、实验等的过程性考察，共同组成学生的学科学习效果评价。其中，专业实践技能考核特别需要观察记录学生职业素养的养成过程，如实操的规范性、团队协作能力、发现问题解决问题的能力等，重视以学生适应经济发展和岗位需求所应具备职业素养的培养教育。

2.严格成绩管理制度，规范成绩登记、修改、提交、锁定、出具工作。完善学生学习过程监测、评价与反馈机制，引导学生自我管理、主动学习，提高学习效率。

3.关注评价的多元性，积极引入行业、企业生产过程中的考核、管理办法，体现评价特色性。采用自我评价、小组评价和教师（或企业专家）评价相结合，按学习能力、知识点掌握、作业完成情况完成自我评价；按安全规范、团队协作、知识掌握完成小组评价；按学习态度、课堂表现、知识点掌握情况等完成教师（或企业专家）评价。

（六）质量管理

1.建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达到人才培养规格。

2.完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

3.建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

4.加强专业教研活动，充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

九、毕业要求

学生学习期满，经考核、评价，符合下列要求的，予以毕业：

1.在我院期间思想政治操行考核合格。

2.完成我院实施性方案所制定的各教学环节活动，各门课程成绩考核合格。

3.修满本专业实施性方案所规定的学分。

十、其他说明

（一）编制依据

1.《国家职业教育改革实施方案的通知》（国发〔2019〕4号）。

2.《教育部关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）。

3.《省政府办公厅关于深化产教融合的实施意见》（苏政办发〔2018〕48号）。

4. 教育部颁《高等职业学校应用化工技术专业教学标准》。

5.《江苏联合职业技术学院关于专业人才培养方案制（修）订与实施工作的指导意见》（苏联院〔2019〕12号）。

6.江苏联合职业技术学院《关于人才培养方案中公共基础课程安排建议（试行）的通知》（苏联院教〔2020〕7号）。

（二）执行要求

1.本方案按照“4.5+0.5”人才培养模式实施，每学期周数按20周计算,其中教学周为18周，考试周为1周，机动1周。顶岗实习每周按30学时计，入学教育和军训安排在第一学期开设。

2.理论教学和实践教学按16—18学时计1学分（小数点后数字四舍五入），军训、入学教育、社会实践、毕业设计、顶岗实习等，以1周为1学分。

3.本方案所附教学进程安排表（见附表1）为我院应用化工技术专业实施性人才培养方案的具体安排，总学时为5114学时，总学分为296学分。其中公共基础课程1866学时，占总学时的36.5%；专业技能课2602学时，占总学时的50.9%；选修课程742学时，占总学时的14.5%；素质拓展课程60学时，占总学时的1.2%。

4.坚持立德树人根本任务，全面加强思政课程建设，整体推进课程思政，充分发掘各类课程的思想政治教育资源，发挥所有课程育人功能。

5.加强和改进美育工作，以书法、美术、音乐课程为主体开展美育教育，艺术教育必修内容安排不少于2个学分，积极开展艺术实践活动。

6.根据教育部要求，以实习实训课为主要载体开展劳动教育，并开设劳动精神、劳模精神和工匠精神专题教育不少于16学时。同时，在其他课程中渗透开展劳动教育，在课外、校外活动中安排劳动实践并设立劳动周。

7.毕业设计（论文）是学生培养专业技能的重要组成部分，在毕业设计阶段，合理配备指导教师，1位指导教师带不超过6位学生。严格加强学术道德规范，规范论文内容和格式要求，修改、答辩、评分均公开公正。要求学生设计内容尽量与学生企业实践岗位结合，成品具有一定独立原创性。

8.顶岗实习是学生在校学习的重要组成部分，是培养学生综合职业能力的主要教学环节之一。顶岗实习教学计划由我院与企业根据生产岗位对从业人员素养的要求共同制订，教学活动主要由企业组织实施，我院参与教学管理和评价。

9.本方案将实践性教学安排与技能等级证书或职业资格证书考核有机结合，鼓励学生在取得大专毕业证书的同时，取得与专业相关的技能等级证书或职业资格证书，鼓励学生经过培训并通过社会化考核，取得与提升职业能力相关的其他技术等级证书。

11.根据区域经济特点与办学能力，本方案设置了两个专业方向：工业分析与检验、精细化工，并设置了相关的方向课程。

12.公共选修类任选课程设置参考：交际英语、中国历史概论、世界文明史、中国地理概论、中国革命史概论、中国名著欣赏、外国名著欣赏、应用文写作、普通话口语交际、公共关系理论与技巧、音乐欣赏、公共礼仪、书法、演讲与口才、古诗词赏析、五名工程、名画欣赏、美学基础、礼仪规范教程、安全教育、节能减排、绿色环保、金融知识、海洋科学、经济社会学等。

13.专业选修类任选课程设置参考：化工信息检索、工业催化技术、反应工程与分离技术、绿色化工技术、化工实验室管理技能、分析仪器维护、多媒体与图形处理、办公自动化软件应用、化工公用工程、化工设计概论、化工专业英语、技术经济与企业管理、企业质量认证与管理、市场营销、化工物流、创新等。

二、建设水平

1场地与设备

建设学校共建有学生实践实训基地4个，其中数控技术应用实训基地为国家级基地，机电一体化、网络与计算机技术、机械制造及自动化为江苏省现代化实训基地，汽车运用与维修、电工电子技能教学研究基地、财贸实训基地、光机电制造与维修实训基地为江苏省级实训基地。全校实训基地建筑面积为27800平方米，设有专业实训室30个，设备总值7015余万元，近三年新增专业实训设施设备近550万元。学校化工实训基地基础建设全面而扎实、运行管理规范且高效、服务成效显著有特色。建筑总面积达5450㎡，生均面积5.3㎡。基地设备总价值1748.73万元，生均仪器设备值达2.01万元。

建有各类现代化的实验、实训室达1 5个，同时配有2个现代化的实训机房、化工模拟仿真实训中心利用计算机模拟化工生产过程，是用仿真机运行数学模型建造的一个与真实系统相似的操作控制系统，模拟真实的生产装置，再现真实生产过程（或装置）的实时动态特性，使学员可以得到非常逼真的操作环境，取得非常好的操作技能训练效果。实训操作仿真培训系统的建立是以实际生产过程为基础，通过建立生产装置中各种过程单元的动态特征模拟及各种设备的特征，模拟生产的动态特征，创造一个与真实装置非常相似的操作环境，其中各种画面的布置、颜色、数值信息动态显示、状态信息动态指示、操作方式等方面与真实装置的操作环境相同，使学员有一种身临其境的真实感。

2教学资源建设

 一、虚拟仿真实训基地建设规划着重推出的“化工实训基地”，意在突破普教模式，建立以理论教学为基础，以实习教学为主导，加强动手能力的训练，促进职业教育实际化，使“化工实训基地”成为突出技能培训的职业教育模式中的重要教学环节。

化工虚拟仿真实训基地由四大实训中心组成——即化工模拟仿真实训中心、化工基本技能实训中心、化工专业技能实训中心和化工综合技能实训中心。即展示从原理认知、分立对象到测控系统和配套软件的完整的“工程体系”。 结合我公司在化工企业十余年的现场经验，所建立的对应实训布局是各种工业现场或经典实例的“缩微展示”。其整体解决方案是按认知规律设计的“递进式的平台”，即如下四个概念平台：工程认知实训平台、分项操作实训平台、综合工段实训平台、上位机监控与仿真实训平台。

二、虚拟仿真实训资源与人才培养方案和职业培训方案对接，与岗位技能对接，能够解决实训教学过程中的“三高三难”问题；服务与学生实训、教师培养、继续教育培训、职业技能大赛等。随着产业转型升级持续更新升级，切实遵循“以实带虚、以虚助实、虚实结合”原则，避免“为虚而虚”。学校设有多媒体教学是现代教育发展的重要技术方向，是与理论教学、实验教学相辅相成的，并被实践证明是最适合用于自学的。中控教仪公司推出的多媒体学习内容：

1、多媒体学习光盘与素材库专题学习光盘例如

中控DCS培训光盘；教学所需的Flash、ppt和图片照片等素材库；

各专业精品课程的CAI电子教案；习题库和各种规格级别的试题库。

现代化工生产介绍光盘（含工艺流程、设备介绍和生产应知应会）

化工生产HSE知识光盘（安全、健康、环保、消防、自救，重大事故案例分析）

2、多媒体学习光盘与素材库

多媒体教学是现代教育发展的重要技术方向，是与理论教学、实验教学相辅相成的，并被实践证明是最适合用于自学的。中控教仪公司推出的多媒体学习光盘与素材库涵盖如下方面内容：

专题学习光盘例如中控DCS培训光盘；

教学所需的Flash、ppt和图片照片等素材库；

各专业精品课程的CAI电子教案；

习题库和各种规格级别的试题库。

现代化工生产介绍光盘（含工艺流程、设备介绍和生产应知应会）

3、化工计算与设计软件

对于化学工程专业的学生而言，进行实践环节的课程设计是真正迈向工程技术方向发展的第一步，这个环节需要大量的测算、模拟和预估工作，而一些好的化工计算与设计软件则可使工作量大大减少，使目标及步骤更明确，并可起到有效的检验核对作用。

虚拟仿真实训基地推出的化工计算与设计类软件如下：

化工热力学计算软件；

管道流动阻力计算软件；

填料塔力学性能计算及填料选型设计软件；

列管换热器设计导师系统。

化工生产HSE知识光盘（安全、健康、环保、消防、自救，重大事故案例分析）

3教学团队建设

1.化工虚拟仿真实训教学团队成员来自化工应用技术专业一线教学年轻骨干教师队伍。配备专任教师6人。其中包含技师以上双师型教师2人，高级讲师职称3人，讲师职称2人，助理讲师2人。学历均在大学本科以上，其中有硕士2名。

2.依托基地，学校为区域经济的发展输送了不少专业技术人才，涌现出了一大批优秀毕业生，应用化工技术专业有2个项目获省创新大赛一二等奖，在技能大赛方面，获得江苏省省各级奖项多次。毕业生中级工获证率99%以上，高级工获证率96%以上，积极与行业协会、企事业单位等对接，承接各级、各类的培训和技能交流活动充分发挥公共实训基地的社会服务和引领示范辐射作用

3.教学团队项目负责人业务水平和实践能力较强，教学业绩突出，在专业领域具有一定影响力，具有较好的虚拟仿真实训技术应用水平，项目管理团队具有较高的治理能力和应用推广能力。课程团队中有多位教师参加过省市各级各类技能大赛、信息化大赛、教学大赛、创新大赛等正规培训及比赛，团队成员每年参加暑期下企业实践活动以及各项专业培训。团队成员具有较强的教学实施能力和资源建设、使用、推广能力，虚拟仿真实训信息化用水平较高；能根据课程需要参与开发虚拟仿真实训资源，具有一定数量的仿真实训方面的教学研究、课程改革等方面的教学成果。

4.我校建立了完善的青年教师培养方案。聘任资深教师作为年轻教师的指导老师，对青年教师在教育教学、专业发展等方面提供辅导和引领。本团队中秦峰、王元元、黄小燕、蔡佳诺、陆亚芳、周忠原老师分别担任的指导教师，在几位导师的精心呵护和指导下，青年教师在教育教学、竞赛辅导等方面取得了长足的发展和成长，为团队的发展提供了强有力的后备力量。

三、运行保障

化工仿真实训基地安全管理制度

1、严格遵守国家和学校的有关安全制度，定期检查防火、防爆、防盗等安全措施的落实情况，及早消除各种安全隐患。

2、严格执行学校的管理规定，坚持“谁主管、谁负责，谁使用、谁负责”的原则，落实指导教师、管理人员和值班人员的贵任。

3、仿真机房只能用于教学、科研、培训与考核等工作。

4、管理人员、指导教师等基地管理人员应做好电源、网络的安全工作，切实维护机房的网络安全。

5、使用计算机时，须规范使用，因个人原因造成机器损坏，将原价包赔损失。

6、仿真机房内严禁吸烟、随意使用明火，不得存放生活用品、住人，应配备一定的消防器材和防盗装置，做好防火预案与灭火措施。

7、定期进行安全检查，发现隐患要及时排除，并做好记录，发生事故后要立即切断总电源并向主管领导汇报。

8、重要物品耍妥善保管，机房内设施、备品、软件要登记在案，做到专人管理。严格按设备的维护要求对设备进行维护。

9、严禁非机房管理人员进入机房，非基地管理人员不得动用机房内所有设备。

一、项目DCS控制系统特点：

随着科学技术的不断进步，工业生产过程的自动化程度不断提高，化工生产行业从以前的主要依靠工人现场操作为主向计算机DCS控制生产过程转变。DCS控制系统（Distributed Control System，集散控制系统）是利用微型计算机或微处理器技术对生产过程实现集中管理和分散控制的系统。

将DCS与化工生产线有机融合，可以实现对工艺参数的远程精确控制与调节，从而提高产品质量与效率，提高生产安全性，节约人力、物力，大幅度提高经济效益。

具有化工专业知识、动手能力、实践能力，并能够熟练进行DCS操作的人才将受到化工行业企业的青睐。建设与化工实训设备配套的DCS实训系统，能为学生提供一个很好的技能培训平台，为他们从事化工工艺DCS操作控制工作打下良好的基础。

二、化工仿真实训基地建设的必要性与内容

化工生产过程的具有高温高压、易燃、易爆，原料产品具有毒性、有腐蚀性，易燃、易爆的特点。生产过程复杂、连续性程度高。化工仿真操作培训系统能克服以上安全隐患，体现真实的生产流程。

化工仿真操作培训系统是以计算机与软件为手段，通过建立化工工业过程的动态数学模型，并在以专业硬件与计算机软件为基础的专用硬件环境下，真实体现实训装置系统运行性能与过程的软、硬件产品。

（1）化工实训设备系统具有设备、流程真实、技能训练效果好的特点，而化工仿真操作培训系统能具有工艺流程齐全、工艺再现性强、投入小、运行成本低的特点。在实训教学体系中，化工仿真操作培训系统与化工实训设备系统的相结合，能相互补充、提高技能培训效果与效率。

（2）仿真实训不仅克服了安全隐患，还能节省设备运行费、学生实习经费等大量开支。 

　　（3）能增强学生学习的主动性，提高教学效果。利用与装置配套的仿真系统操作，达到对化工实训装置进行现场操作相同的效果。丰富、生动的语音和动画效果十分逼真地模拟各种现场操作，实物感强，且非常直观，能显著提高教学效果，增强了学生学习的主动性。

（4）仿真技术在实践教学中大大弥补了传统教学的不足。通过仿真教学，可以使学生不进工厂就能了解大型的、全流程的化工生产装置的生产和操作过程，完成对生产装置实际操作的培训，锻炼独立工作能力，实现理论与实践的统一，提高教学质量。 

　　（5）可实现毕业生与企业的“零距离”对接。化工仿真实训平台的建立和仿真课程的开设，极大地提高了学生从手工操作到计算机控制生产过程操作的能力，学生进入企业后可直接在计算机控制生产岗位工作。 

　　（6）与全国石油化工技能大赛相接轨。仿真操作为大赛竞赛项目之一，因此将仿真实训平台建设好，既可用于教学，又可用于全国化工大赛选拔培训工作。 

　　（7）为技能考证提供了良好的测试项目。技能鉴定一般由实际操作考核、仿真操作考核、理论考核组成。化工仿真实训平台的建设，对学生进行培训与考核鉴定具有重要意义。

三、化工仿真实训基地建设内容：

（1）计算机硬件及配套设施建设。硬件及配套设施是仿真实训平台的基础。仿真实训室首先应建设好硬件设施，包括设施硬件、教师机、学生机、局域网交换机、投影仪等，具体要求应根据仿真软件需要进行合理配置。操作系统也应根据教学要求与仿真软件要求进行合理配置。

（2）化工仿真软件建设仿真软件建设。化工仿真软件建设仿真软件是仿真实训平台建设的核心内容。

（3）指导教师队伍队伍建设。仿真实训指导教师队伍的建设是仿真实训教学顺利进行的有力保障。指导教师应熟悉每个仿真软件操作原理，并能够熟练地对每个仿真软件进行操作。能对学生进行仿真实训的教学与指导。这就要求仿真软件开发公司具有良好的师资培训能力。

四、仿真教学系统的组成：

硬件部分：商用计算机、网络系统专业教学过程的一个技术平台。

软件部分：总体监控软件、通讯软件、工艺仿真软件（动态数学模型）、仿 D C S 软件 

智能操作指导系统、智能诊断系统。

仿真系统的教学内容：液位控制单元、离心泵单元、列管式换热器单元、压缩机单 

元固定床反应器、间歇式反应单元、流化床反应器加热炉单元、精僻、 吸收解吸、锅炉等; 涵盖了生产所需要的化工基本操作单元。

五、仿真系统的特点：

1、在仿真系统上可反复进行开车、停车、事故训练。

2、对学生的学习过程可进行实时跟踪测评，并指出其操作过程的对、错。

3、仿真实训不会发生人身危险、设备损坏、环境污染等经济损失和安全事故。

化工仿真实训基地管理人员职责

1、基地管理人员必须提前1分钟到岗，仔细检査电源、仪器、设备状况，发现问题及时报告处理。实验期间不得离开岗位，实验结束，督促打扫卫生，按要求填写工作日志，下班关闭门窗，切断电源。

2、配合学校做好教学、学生的管理，对每个教学班及每个学生在实验课中的违纪、违规行为，都要作好记录。

3、要对机房机器建立配置档案，机器的配置需要更换时应及时登记具体情况。

4、基地管理人员应不断提髙自身素质，及时处理设备一般性故障（软件故障）。

5、因唤件故障确需维修的要及时填写故障设备维修表，认真履行相关手续。

6、每周机房管理人员要对所负责的机器进行周维护，月底进行月维护。

7、加强与任课教师的沟通和协作，认真履行工作职责，严格管理，照章办事。

8、要确保财产安全。若不负责任，造成国家财产损失的出当事人负责赔偿。

化工仿真实训基地指导教师职责

1、 指导教师应提前10分钟进入机房，检查机器和软件，为课程的止常进行做准备。

2、 上机期间，不得擅离机房，不得提前下课，不得接待来客。

3、督促学生严格遵守上机守则，及时纠正学生违章操作行为，制止学生的违纪行为。

4、 上机结束后，提醒学生按规定程序关机，键盘、桌椅复位，并组织学生做好机房卫生工作，待全体学生离开机房后，指导教师方可离岗。

5、 指导教师应主动、认真、详实的填写上机情况表、实验室记录和实习日志等，否则出现问题由指导教师负责。

6、 计算机发生故障时，指导教师应及时向机房管理员汇报，任何人不准私自拆卸计算机零件和对计算机进行较大故障的处理。

化工仿真实训基地专项资金管理办法

第一条  为了加强化工仿真实训基地专项资金的管理,确保我校实训基地按计划顺利实施,按照财政部、教育部等上级文件的有关精神，制定本办法。

第二条  化工仿真实训基地专项资金包括中央财政专项经费和学校自筹配套资金两部分。

第三条  化工仿真实训基地建设项目严格按照上报给市教育局并经批复同意的建设方案与调整方案，进行组织建设与实施。

第四条  化工仿真实训基地专项资金全部用于本实训基地固定资产购置及对部分现有设备的技术升级改造。并依据批复的建设方案中的设备购置清单进行固定资产的购置。

第五条  成立以学校领导、教务科、总务科、财务室、化工仿真等部门有关人员参加的化工仿真实训基地建设工作小组,具体负责组织与实施。

按照批复的建设方案,编制校内项目年度资金预算，经主管校长审批后作为财务执行的年度方案,由财务室按照项目年度资金预算和项目年度资金实际到位情况，对资金使用实施财务管理和进行会计核算。

第六条  学校化工仿真实训基地建设资金在会计核算上特别核算，专款专用，严禁各类与化工仿真实训基地建设无关的费用从项目经费中列支。

第七条  凡用化工仿真实训基地建设资金购置的固定资产,均纳入学校国有资产的统一管理，建立固定资产帐卡,合理使用，认真维护。

第八条  实训基地建设所购固定资产,一律做到公开、透明，凡属政府采购目录范围，均实行政府采购方式;其余均采用公开招标方式,并由学校总务科实施采购.

第九条  实训基地的固定资产采购首先由项目负责人填写《张家港中等专业学校设备购置申请表》，由学校总务科审核，并按序经教务科、财务室、分管校长、校长批准后,交学校总务科实施采购。

第十条  固定资产到货后，由化工仿真基地有关人员按《张家港中等专业学校固定资产管理办法》有关固定资产验收的规定，对固定资产的数量、质量、型号、规格等有关条款逐项严格验收。办理固定资产的入库手续时,必须提交填写完整、符合要求的固定资产验收单。

第十一条  对于原始计划书、合同书、验收单、验收报告、票据等有关材料要妥善保管,不得涂改、丢失或销毁，待计划或立项执行结束后归档。

第十二条  严格按规定办理固定资产的购置款项支付和固定资产入账手续，坚决杜绝先购后审现象的发生，如若出现先购后审一律不予入账支付，情节严重的要追究当事人和责任人的责任。

第十三条  成立由学校领导、教务科、财务室、总务科、化工仿真负责人等有关人员组成的化工仿真实训基地财务管理小组，负责各项目经费的总决算，各相关部门要加强协调，各自按规定编制报表上报主管部门。

第十四条  化工仿真实训基地专项资金的使用按学校有关财务制度进行管理，严格执行各项财经纪律。

第十五条  所有与化工仿真实训基地专项资金有关的各部门及人员，都应自觉维护国家财经纪律，同时接受有关领导机关、财政、审计、银行等部门的监督和检查，发现问题及时纠正。

第十六条  学校将组织专门人员依照有关法规和政策，对化工仿真实训基地专项资金的使用进行审计监督,对投资效益进行审计分析。

第十七条  化工仿真实训基地专项资金的会计核算工作,在符合制度的规则和要求下,按照化工仿真实训基地专项资金的特点，结合我校实际情况，对我校化工仿真实训基地专项资金进行日常核算。

第十八条  按照不同渠道下达或筹集的化工仿真实训基地专项资金,分别对各建设项目进行明细核算，按来源渠道反映各建设项目资金的收入、支出及结余情况。

第十九条  本办法自公布之日起实行，由总务科负责解释。

四、应用成效

1.打造学生技能学习的中心，教师专业成长的乐园

化工仿真模拟教学工厂建成后将为精细化工技术专业群学生学习相关专业基础理论、基本技能和专业技能的模拟仿真学习中心，同时提供逐层次提高的实践教学环境，配置代表省内一流水平、具有职业教育特色的标志性、共享型专业虚拟仿真资源，满足职校学生自主学习和多样化学习的需求，计划每年培养200余名具有虚拟仿真技术基础的复合型高素质人才，同时实现学生在参加相关项目的省级、国家级竞赛和创新创业获奖的人数明显提升。整体提升我校职业教育人才培养水平和质量，大力推动学校专业教学模式和教学内容改革，促进教育技术与职业技术教育课程的整合，为创新教学模式尤其是数字化实训车间建设提供有力的支持。

2.虚拟仿真实训基地服务学生考取相关职业技能等级证书，效果较好。

目前我校化工仿真虚拟工厂教学团队采用“任务 驱动、项目引领”的教学方式，把化工外企中生产一线的先进技术贯彻在课程教 学中,构建“做中学、学中做、做中教、学中教”学习情境，依托相应的实训装置，实现情境化教学。

自项目开展以来，学生在中级工、高级工考工中通过率达 100%，毕业生均 能获得中级工、高级工等职业资格证书。在全国、江苏省、苏州市知识竞赛、技 能、创新、创业比赛等各类比赛中均获得了好成绩。学生受到了社会及用人单位 提好评和肯定，不管是瓦克化学、陶氏化学、索尔维等外资企业还是像长华科技 这种大型民营企业多年来能成批量地录用我校化工专业毕业生上岗工作。化工专 业毕业生就业率达 100%，对口企业对学校培养的学生满意度达 98%以上，毕业生 的优质就业率明显提升，化工人才本土化培养的质量稳步提高。

3.基于虚拟仿真实训资源，教师完成职业技能水平提升、教学与研究。

依托化工仿真模拟教学工厂，学校将打造一支熟练掌握相关虚拟仿真课程教学的复合型双师型队伍，使基地成为校内，兄弟学校相关专业教师，企业师傅和社会人员成长的乐园。

化工仿真模拟教学工厂将依托校内外实训基地、企业学院和行业指导委员会逐步扩大社会服务能力，与企业、行业形成深度合作关系，成为企业应用性技术创新的重要力量，深度融合发展的创新源泉，为基地可持续发展注入新的活力，同时能更紧密地结合地方行业、企业发展对技能型、复合型人才的需求，提高人才培养质量。

社会服务

1.依托基地开展各类社会培训、技术研发与服务、职业技能鉴定等，产生良好的经济效益

基地一方面会成为师生学习的中心，另一方面也是实训基地后期可持续升级、数字化化工实训车间的改造的研发中心，同时也是对接行业发展，虚拟仿真技术不断革新的时代需求。

一、建有企业员工培训基地

二、为企业员工开展培训

三、职业技能鉴定

2.发挥项目示范辐射作用，成为苏锡常都市职教圈的示范性样版共享平台

通过化工仿真模拟教学工厂的建设与运营，致力于推动张家港中等专业学校精细化工专业在虚拟教学与仿真教学的创新与改革实践，与张家港市创新型企业共建发展，助力苏锡常都市圈乃至长三角地区化工制造企业的仿真分析、智能制造创新研究、工业智能体验及应用。通过3-5年的运营，将化工仿真模拟教学工厂建设成为长三角地区、苏锡常都市职教圈内虚拟仿真实训基地的示范性样板和共享平台，把化工仿真模拟教学工厂建成省内一流的校企融合型、区域共享型技能实训基地、教师职业认证培训基地。

五、特色创新

一、中德化工实训基地是校企深度融合共建的成果

中德化工实训基地是江苏省张家港中等专业学校与瓦克化学股份有限公司校企深度融合育人的产物。随着实训基地的建设的逐步完善，将有助于校内应用化工技术专业相关专业基础理论、基本技能和专业技能实习实训模拟仿真实训的实践教学环境的改善、教学方法的变革，也将有助于对接地方企业技术发展、设备升级、对产业工人专业技术发展的新要求。

二．中德化工实训基地将成为综合性多元化学习、培训中心

实训基地将围绕学生主体性学习地位的凸显，通过对数字化孪生部提供的虚拟软件的学习，把看不见、摸不着、科技含量高、成本大的新技术、新工艺变成学生技能学习的内容，实现教学内容的先进性，培养学生掌握新技术、新知识、新工艺的能力；通过对物理化孪生部仿真设备的实训，让学生了解企业产品的生产过程、生产工艺、质量要求等，培养学生技能操作能力、岗位适应能力等职业技能和职业素养。

建设一批相关学科的企业案例虚拟仿真教学精品资源库。我校一直重视校企合作，通过专业课老师深入企业学习和企业专业人才来学校教学将学校和企业深度结合，为企业和社会提供应用型人才。学校将虚拟仿真实训基地以项目为载体，紧密结合课程教学大纲，对接企业生产实例和岗位需要建设、开发一批应用化工技术专业的企业案例虚拟仿真教学精品资源库。

模拟教学工厂将大力开展各类社会培训，面前企业职工、退役士兵、农村转移劳动力等人群，积极开展技能提升社会培训，为提升企业职工技术技能水平，助力乡村振兴战略。将积极开展和组织中小学生的职业体验，着力打造启航职业体验中心虚拟体验馆。

中德化工实训基地将为产教融合助力，助推学生和当地技术工人技能水平的提升，并为学生创业项目孵化和企业技术创新提供平台。

教学管理平台建设

依托虚拟现实和人工智能等新一代信息技术不断提升应用水平，将信息技术和实训设施深度融合，以实带虚、以虚助实、虚实结合，建设符合要求并满足需求的虚拟仿真实训教学场所，搭建虚拟仿真实训系统，配置虚拟仿真实训设备，利用教学管理和分享系统对虚拟仿真实训基地进行整体管理及资源调配共享。

充分考虑跨专业交叉实训和社会培训的不同特点，兼顾实训课程设计的专业性和兼容性，建设与虚拟仿真相适应的实训教学课程体系，合理确定实训教学内容，研究开发实训教学资源，打造高水平教学团队，优化人才培养方案和实训方式，科学安排虚实结合实训体系所需的课程时长、教学要求等。

结合职业院校人才培养的实际需求与地区行业企业发展需要，结合校本实训中存在的痛点与难点，有针对性地制定建设规划和实施方案，探索符合学校实际需要和当地产业需求的创新路径与方法。鼓励跨校及校企共建实训基地联合体，建立区域共建共享机制，实现优质虚拟仿真实训资源的开放共享和持续应用，面向行业、对接产业，服务行业企业人才需求，助力区域经济社会发展。

建立健全专门的管理机构，系统制定相关的管理制度、运行机制、绩效考核、实训基地维护与可持续发展等保障措施，建立有利于激励学生学习和提高学生创新能力、提高各级各类培训质量的教学效果考核、评价和反馈机制。

建立VR综合实践区VR 综合实践区承担的主要功能是为满足在教学过程中将教学内容与生产实际、与学生未来职业岗位相联系，形成职业能力培养的需求，配套虚拟现实案例资源、大空间追踪交互系统、多人协同实训平台。