各位老师：

为深入贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，落实立德树人根本任务，强化教育家精神引领，促进教师教学能力持续提升，选拔优秀教师参加苏州市职业学校教学能力比赛，经研究决定，现组织参加2027年张家港市职业院校教学能力比赛。

一、比赛要求

重点考察教学团队（2-4人）针对某门课程中部分教学内容完成教学设计、实施课堂教学、达成课程目标、进行反思改进的能力。 

（一）教学内容。依据国家职业教育教学标准体系、省指导性人才培养方案及核心课程标准，优化课程结构、更新教学内容，契合层次定位。公共基础课程体现思想性、科学性、基础性、职业性、时代性，体现学科知识与行业应用场景的融合。专业课程应紧跟产业升级和技术迭代动向，及时融入新标准、新技术和新工艺等，注重科学精神、工程思维、创新意识和数字素养的融入，强化劳模精神、劳动精神、工匠精神的培育。中职思想政治、语文、历史课教材应统一使用国家统编教材，其他课程按照《职业院校教材管理办法》要求规范选用教材，优先选用“十四五”职业教育国家和省级规划教材，鼓励使用新型活页式、工作手册式和数字教材等。

（二）教学设计。依据新修订的国家和省教学标准、学校专业人才培养方案和课程标准，针对参赛教学内容，系统开展学情分析，科学确定教学目标，有机融入课程思政，合理设计教学策略，充分运用数字化平台、人工智能等技术与资源，鼓励利用国家职业教育智慧教育平台开展实际教学。

（三）教学实施。落实育人为本，重视对学生思想政治素质和职业综合素养的培育；密切师生互动交流，增强课堂教学的获得感、幸福感；突出重点突破难点，合理运用教学资源、教学方法，提高学生解决真实问题的能力；应用人工智能、大数据等技术采集教学过程真实数据，基于数据反映出的问题适时调整教学策略。中等职业学校严格执行手机禁止带入课堂的规定。

（四）教学评价。 持续改进教学评价，关注学生全面成长，聚焦教学目标达成，重点考核学生分析解决实际问题的能力。强化过程性评价，推进教学评一体化。运用人工智能、大数据等技术跟踪学习过程，推动教学评价的数智化转型。强化评价结果的及时反馈与应用，引导和激励学生持续深度学习，推动教学质量不断提升。

（五）教学复盘。深度思考教学设计、教学实施和教学评价等各环节的经验与不足。总结在更新教育理念、落实课程思政、优化教学内容、创新教学模式、转变教师角色、改进教学评价、运用信息技术等方面的改革举措与创新成效，做到设计理念、教学实施与育人成效的有机统一。

二、赛道设置及分组 

（一）赛道设置。比赛设置团队赛道和个人赛道。其中，个人赛道侧重考察教师在教学中将人工智能深度融入教学全过程的创新实践与实际成效。 

（二）组别设置。比赛设置中等职业教育组（含五年制高职前三年课程），参赛的模块、单元、专题、项目或任务等应为有关课程中连续、完整的教学内容。

1.团队赛道设3个报名组别。

（1）公共基础课程组。参赛的教学内容不少于12学时。鼓励以《教育部关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》（教成〔2019〕13号）要求的公共基础必修课程参赛。

（2）专业课程一组。参赛的教学内容不少于16学时，参赛课程应为专业基础课、专业核心课或专业拓展（选修）课。

（3）专业课程二组。参赛的教学内容不少于16学时，参赛课程为专业核心课或专业拓展（选修）课，或实习实训、岗位实习等实践教学，其中体现教师实操演示与指导的内容不少于8学时。

2.个人赛道设2个报名组别。

（1）公共基础课程组。参赛的教学内容不少于8学时。参赛课程应为公共基础课程。鼓励教师以人工智能通识课参赛。 

（2）专业课程组。参赛的教学内容不少于8学时。参赛课程应为专业基础课、专业核心课、专业拓展（选修）课，或实习实训、岗位实习等实践教学，其中应有体现教师实操演示与指导的内容。

三、报名要求

（一）参赛资格。职业院校教龄不少于2年的在职教师。参赛教师近3年内实际承担参赛课程或相关课程教学任务。

（二）组队方式。团队赛道要求每个教学团队由2-4人组成，结构合理，年龄在40周岁以下（1987年1月1日以后出生）的教师不少于1人；教学团队须明确主讲选手1名（排名第一）；每位参赛教师限参加一个赛道，且限报1件作品。近三年已参赛且未作重大修改的作品不得参赛。

团队赛道不限参赛名额；个人赛道每个组别各校可推荐不多于3件参赛作品。

（三）报名方式。各校将报名表（附件1）、汇总表（附件2）的Excel版，发至周鑫鑫老师88508194@qq.com，截止日期2026年11月13日。

（四）材料要求。

1.团队赛道

（1）参赛文档材料

所有文档材料均要求规范、简明、完整、朴实，正文使用小四号字、1.5倍行距，禁用以装饰为目的的图片或照片，以PDF格式提交，每个文件大小不超过100M。

①专业人才培养方案。教学团队提交学校及时修订和实际使用的专业人才培养方案。专业人才培养方案应按照《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职〔2019〕13号）《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函〔2019〕61号）《职业教育专业目录（2021年）（更新时间：2025年12月）》《职业教育专业简介-2022年修订》和《教育部关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》（教职成〔2026〕1号）有关要求制定或修订。公共基础课程组只需提交授课班级所在专业的人才培养方案，跨校组建的教学团队只需提交团队主讲选手所在学校的专业人才培养方案。

②课程标准。教学团队提交参赛班级教学实际使用的课程标准。课程标准应落实职业教育国家教学标准，依据专业人才培养方案的相关要求科学规范制定，明确课程性质与任务、课程目标与要求、课程结构与内容、学生考核与评价、教学实施与保障、授课进程与安排等。公共基础课程应执行教育部最新的相应课程标准，参赛团队须提交执行部颁课标的实施方案，对课标中未覆盖的部分（如基础模块的职场情境任务、拓展模块的具体内容、各模块的授课进程安排等）予以重点说明。在提交的课程标准（或实施方案）中，应另附参赛班级该课程授课计划表（注明授课日期、学时）。

③教材选用说明。学校应落实《职业院校教材管理办法》及国家和地方有关教材管理的政策规定，健全内部管理制度，规范教材选用程序，确保选好用好教材。教材选用说明应包含（但不限于）以下内容：本校教材选用组织机构及职责；本校教材选用程序及要求；本课程教材选用过程；本课程教学选用教材结果公示及备案情况；本课程教材使用及核查情况（遵照选用结果使用教材情况）。

④教学实施报告。教学团队针对本课程教学实践中的具体问题开展研究与实践，完成教学设计、实施课堂教学，撰写1份教学实施报告。报告应系统总结参赛内容的教学整体设计、教学实施过程、学生学习效果、反思改进措施等方面情况，突出重点与特色，体现教学创新举措及实际成效，可用图表加以佐证。报告正文中文字符不超过 5000 字（须在文末注明“正文中文字符统计数”），插入的图表应具有针对性、有效性，图文清晰，图表总数不超过 12 张，单张图表所占篇幅原则上不超过半页。

⑤教案。教学团队根据提交的专业人才培养方案和课程标准（或部颁课程标准实施方案），选取该课程完整一学期的教学内容，撰写实际教学使用的教案。教案应包括授课信息、内容分析、学情分析、教学目标、教学策略、教学活动安排、课后反思等基本要素，要求设计合理、重点突出、前后衔接、规范完整、详略得当，体现具体教学内容、活动及时间分配，能够有效指导教学实施。课后对教学实效、改革创新、存在不足及改进设想进行客观深入的反思。原则上每份教案的教学时长不超过2学时，专周实习实训、岗位实习，以及有场地设备特殊要求的实训教学内容可连续安排3-4 学时。专周实习实训、岗位实习的教案应符合真实项目、岗位实践教学实际。

（2）参赛视频材料

参赛团队按照教学设计实施课堂教学（或实习实训、岗位实习教学），原则上由团队主讲选手录制1学时（40—45 分钟）教学视频，团队其他教师各录制1段教学片段（10—15 分钟）。教学视频须在实际教学场所拍摄，班级全体学生参加（能看到全班学生；实施分班教学，须在“课程授课计划表”中说明）。教学视频应呈现课程属性特质，反映团队成员教学风格，鼓励师生自行拍摄，杜绝摆拍和过度包装。专业课程二组至少应有2段视频呈现教师实操演示与教学指导。

教学视频须采用“主机位+辅机位”方式全程连续录制，总机位数不超过2个（含1个主机位，1个辅机位），镜头固定。主机位应对准教师授课主要教学场景，画面能充分反映课堂主要教学活动过程与效果；辅机位根据教学环境固定镜头位置，覆盖教室全景，画面清晰即可，用于验证教学视频拍摄的真实性及主机位未能覆盖的其他场景与活动。主机位与辅机位须同步录制，保证音视频准确同步。录课过程中，拍摄及其他人员不在场；提交的视频从拍摄人员离场开始，至拍摄人员停机结束（1学时录制时长外，不超过2分钟）。所有机位拍摄的视频须保证音轨连续，不另行剪辑、配音，不添加片头、片尾及字幕注解。视频拍摄不得外包。

视频采用MP4格式封装，单个视频文件大小不超过500M。每段视频文件以“教案序号+第几学时+教案页码+教学环节名称”命名，其中教案页码以教案 PDF 文件顶部显示的页码为准。含教师实操演示与教学指导的视频文件，以“教案序号+第几学时+教案页码+教学环节名称+实操起始时间 n'm"—实操结束时间n'm"”命名（实操起止时间可按段标注，用“+”连接）。

主机位视频采用H.264/AVC 编码格式压缩，动态比特率（码流）不低于1024Kbps，分辨率1280×720，逐行扫描，帧速率25帧/秒；音频采用AAC格式压缩，采样率48KHz，比特率（码流）128Kbps（恒定）。辅机位视频参数参照主机位执行。

（3）材料说明

①思政课程交教学实施报告、教案和视频；其他公共基础课程和专业课程，交5个文档材料（专业人才培养方案、课程标准、教材选用说明、教学实施报告、教案）和视频。

②参赛材料和视频不得泄露学校名称和个人信息。参赛材料应为原创，不得违反国家相关法律法规，不得侵犯他人知识产权。

2.个人赛道

（1）参赛材料

参赛材料包括文档和视频材料，文档材料要求与团队赛道一致；视频材料为参赛教师录制1学时（40—45分钟）的教学视频，录制要求与团队赛道一致。内容应重点呈现人工智能技术融入教学全过程的创新路径、典型应用场景和实际成效。

四、上交方式 

作品采用多级文件夹的方式，严格按要求命名：一级文件夹以校名命名；二级文件夹以学科、专业大类命名；三级文件夹以作品名命名，内含视频和以“1人才培养方案”“2课程标准教案”“3教材选用说明”“4实施报告”“5教案”命名的5个PDF文档。所有文件都不压缩。作品发给周鑫鑫老师，截止时间为2027年1月5日。

五、比赛形式

比赛实行初赛、决赛两轮赛制。

初赛由各校自行组织初评，初评成绩在各小组前三名的作品进入市级决赛。决赛采取专家评选方式确定作品奖项。

附件：   1.教学能力比赛报名表.docx

                    2.教学能力比赛报名汇总表.docx